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法律分析：1、五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。2、“五育”并举的教育就是德智体美和谐发展的教育，是符合当时历史发展要求的，是对封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一个巨大的进步。从人才培养看，也符合人的全面发展的教育规律。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》
第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
蔡元培的五育并举方针如下：
1、德育是培养学生道德品质和个人修养的重要方面。蔡元培认为，一个人的品德和道德素质决定了他的行为和思维方式，因此德育是教育的首要任务。通过德育，学生可以培养道德感、责任感和公民意识。
2、智育是培养学生的知识和学术能力。蔡元培提倡科学的教育方法，强调学生独立思考和自主学习的能力。他认为，智育不仅要传授知识，更要培养学生的创新能力和批判性思维。
3、体育是培养学生健康体魄和体育精神的重要环节。蔡元培强调学生应该具备健康的身体和良好的心理状态，通过体育活动培养学生的团队协作和竞争意识。
4、美育是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。蔡元培认为，美育可以净化学生的心灵，提高学生的文化素养和创造力。通过音乐、美术等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
5、劳动教育是培养学生劳动观念和实践能力的重要方式。蔡元培强调学生应该通过劳动实践来培养勤劳、节俭和责任感等品质。他认为，劳动教育可以帮助学生了解社会生产和服务的基本知识，并掌握一定的劳动技能。
五育并举方针的优势：
1、促进人的全面发展：五育并举方针注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面。这有助于学生形成健全的人格和全面的知识结构，提高综合素质和能力水平。
2、培养社会责任感：在五育并举的教育过程中，学生通过参与社会实践和公益活动，增强了社会责任感和服务意识，能够更好地适应社会的需求和发展。
3、提高审美素养：五育并举中的美育教育可以提高学生的审美素养，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式的学习和实践，学生可以发现美、感受美、创造美，从而提高自身的审美情趣和文化修养。
4、增强身体素质：五育并举的体育教育可以增强学生的身体素质，提高健康水平和心理素质。通过体育锻炼和健康饮食等方面的引导，学生可以保持身体健康和良好的心理状态。
5、推动教育事业的发展：五育并举的思想主张促进了教育事业的发展，推动了学校课程的改革和创新。学校可以根据自身特点和学生需求开设多样化的课程，从而满足不同学生的学习需求和发展需要。
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我是道康号的签约作者“劳新霞”
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